LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA

PERFIL DEL EGRESADO

El profesionista de la Licenciatura en Pedagogía, al egresar contará con los siguientes conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes.

CONOCIMIENTOS EN:

• Los fundamentos del campo de estudio de la psicología y su modo de estudio del comportamiento humano.
• Los contextos históricos de la educación y las prácticas educativas.
• Las bases teórico-metodológicas para el diseño y evaluación de proyectos de investigación necesarios para su campo profesional.
• El desarrollo de las principales teorías pedagógicas a lo largo de la historia.
• Las bases, modelos y tipos de comunicación fundamentales ante el proceso educativo.
• Las bases teóricas de la filosofía de la educación.
• Teorías y principios de la didáctica en el diseño de la planeación, mediante el análisis y evaluación de los diferentes modelos educativos.
• La ética, tanto en su aspecto social en códigos, normas y en el ejercicio profesional.
• Métodos y recursos didácticos para mejorar la función pedagógica en el marco de la educación.
• Los fundamentos teórico-metodológicos de la psicopedagogía.
• Procesos de gestión en instituciones educativas.
• El proceso de orientación educativa en sus distintas vertientes.
• El desarrollo histórico de la educación en México.
• Los elementos constitutivos de las etapas de desarrollo del ser humano; infancia, adolescencia y adultez.
• La informática y como ha impactado y modificado el ámbito educativo.
• Los elementos y fundamentos del diseño curricular.
• El contexto de la Educación en América Latina.
• Los fundamentos teóricos y metodológicos para la gestión de proyectos de intervención didáctica, capacitación y/o actualización de docentes en servicio.
• La legislación y la política educativa de nuestro país.
• La evaluación de propuestas curriculares en los distintos tipos, modalidades y niveles educativos.
• Teorías y principios sobre el desarrollo evolutivo y psicológico del ser humano.
• Tendencias actuales en el ámbito de la evaluación y diagnóstico en educación.
• En variables psicológicas para evaluar el proceso enseñanza-aprendizaje.
• Los modelos de evaluación psicopedagógica.
• Los procesos didácticos para la elaboración de dinámicas y estrategias para el aprendizaje de las ciencias sociales.
• La acción pedagógica que le permitan observar y realizar prácticas docentes en los diferentes niveles educativos.
• Los procesos didácticos y curriculares para conducir la aplicación y desarrollo de programas educativos.

HABILIDADES PARA:

• Identificar la problemática que surja en cada uno de los campos de ámbito educativo.
• Manejo y aplicación de la didáctica contribuyendo al mejoramiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Manejar los diferentes modelos educativos aplicados en la actualidad en las distintas modalidades y niveles del contexto educativo nacional e internacional.
• Interpretar teorías de aprendizaje en la práctica educativa.
• Articular teórica y metodológicamente el proceso de comunicación y el proceso educativo.
• Aplicar las alternativas de solución para la construcción de programas de intervención técnico-pedagógicos.
• Identificar y explicar las necesidades sociales que impulsan la educación de adultos.
• Analizar objetivamente la evolución del comportamiento social.
• Interpretar las acciones educativas mediante la observación e intervención en los diferentes niveles educativos.
• Identificar los elementos fundamentales en el desarrollo cognoscitivo, físico y motor del niño escolar.
• Realizar diagnósticos mediante el análisis crítico de los contextos histórico-social, técnico-pedagógico y psicológico utilizados en el proceso educativo.
• Reconocer y comprender de los diversos tipos de evaluación.
• Comunicarse de forma oral y escrita con expresión clara y ordenada.
• Analizar el papel que juega la intervención educativa en la consolidación de los individuos como miembros de la sociedad.
• Explicar teóricamente la relación de la estructura social con la educación en el país.
• Proporcionar asesorías a docentes y directivos en la construcción curricular.
• Analizar el rol de estado y la docencia en las problemáticas actuales del sector educativo.
• Desempeñarse con eficiencia en las actividades propias de la gestión educativa.
• Identificar y comprender las generalidades sobre las necesidades educativas especiales.
• Proponer esquemas que vayan de acuerdo a la realidad actual del país en función del uso de las teorías y principios de la didáctica.
• Desarrollar estrategias didácticas que optimicen el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas.
• Comprender el desarrollo del Sistema Educativo Mexicano, fomentando el desarrollo de propuestas que tiendan a la resolución de las problemáticas actuales.
• Diseñar nuevas estrategias en el trabajo educativo.
• Analizar acciones didácticas en diferentes ambientes de aprendizaje.
• Aplicar los procesos didácticos y curriculares para conducir la aplicación y desarrollo de programas educativos.
• Determinar estrategias amplias y coherentes para el escenario docente.
• Relacionar los conocimientos teóricos con las habilidades técnicas en la práctica profesional.

DESTREZAS PARA:

• Crear estrategias para la identificación, localización, análisis y gestión de información y documentación pedagógica.
• Aplicar estrategias de intervención pedagógica para potenciar el trabajo en grupo.
• Pronosticar las problemáticas que surjan en el proceso técnico-psicopedagógico.
• Analizar y operar métodos didácticos y curriculares.
• Organizar, exponer, reconstruir y defender ideas del ámbito educativo.
• Detectar problemas psicopedagógicos y proponer alternativas de solución.
• Ejecutar evaluaciones, siempre tendiendo al mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Utilizar de forma efectiva los métodos de orientación educativa.
• Analizar y evaluar el fenómeno educativo en sus diferentes aspectos.
• Ejecutar diversas pruebas pertenecientes al campo de la psicometría para permitir el estudio del educando y su entorno.
• Utilizar métodos, procedimientos y técnicas de evaluación del aprendizaje.
• Mejorar la función pedagógica en el marco de la Educación.
• Agilizar, actualizar y dar mayor eficiencia al proceso educativo.
• Aplicar estrategias que den soluciones eficaces a problemas educativos actuales.
• Diseñar técnicas y dinámicas de grupo que garanticen un mejor aprendizaje cooperativo.
• Aplicación del diagnóstico psicopedagógico que permita la resolución de la problemática presentada.

ACTITUDES DE:

• Actuar con apego a la filosofía, principios legales y organización del Sistema Educativo Nacional, que rigen el desempeño de los profesionales.
• Tolerancia para con las personas con las que interactúa en la práctica educativa.
• Compromiso para promover y participar en el proceso educativo de las personas con quienes comparten el ámbito laboral.
• Desarrollo de una cultura de inclusión para el planteamiento de propuestas y alternativas innovadoras en la problemática educativa.
• Disciplina para el desempeño en el campo profesional educativo.
• Responsabilidad, honestidad y conciencia humanitaria hacia la sociedad que le demanda sus servicios.
• Interés por la formación permanente y la actualización profesional.
• Respeto ante los derechos que implican la dignidad de la condición humana de quienes le rodean.
• Impulsar en su campo laboral, los ideales de dignidad, libertad, justicia, equidad, democracia, servicio y solidaridad social.
• Servicio y disposición para trabajar de manera individual, inter y multidisciplinaria.
• Ética para formarse como personas libres y responsables,con capacidad para una interacción personal y social.